Автор ОГЭ 2026. Экзаменационная работа состоит из трёх частей, содержащих 13 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Пробный вариант составлен на основе официальной демоверсии от ФИПИ за 2026 год.
В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки.
Скачать тренировочный вариант ОГЭ: Скачать
Или создайте свой оригинальный вариант: Перейти
Интересные задания:
Задание 2. Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Летопись — историческое произведение, в котором повествуется о правлении князей, битвах и походах, строительстве церквей, необыкновенных и ужасных природных явлениях, страшных эпидемиях.
(2)Впервые на Руси начали записывать сведения о происходивших событиях более тысячи лет назад, в XI веке.
(3)Одним из первых русских летописцев был монах Нестор, поразительно одарённый человек: он знал византийские исторические хроники, в которых запись велась по годам, старинные договоры, народные предания, собирал и записывал рассказы современников.
(4)Летописец старался выяснить, «откуда есть пошла русская земля», его интересовали имена первых русских князей; с болью и негодованием описывал Нестор княжеские распри, бедствия своего народа, набеги захватчиков.
(5)С течением времени во множестве больших и малых русских городов стали создавать свои летописи, а после образования единого Русского государства, в конце XV века, ведение летописей стало государственным делом. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) летопись — произведение (предложение 1) 2) начали записывать сведения (предложение 2) 3) запись велась (предложение 3) 4) интересовали имена (предложение 4) 5) стали создавать летописи (предложение 5)
Задание 3
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным. 2) Предложение 2 простое, неосложнённое. 3) Предложение 3 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. 4) В первой части сложного предложения 4 представлено составное именное сказуемое. 5) Вторая часть сложного предложения 5 осложнена обособленным уточняющим обстоятельством времени.
Задание 4
Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 1) Голос совести и вера в будущее не позволяют писателю прожить на земле, как пустоцвет, и не передать людям с полной щедростью всего огромного разнообразия мыслей и чувств, наполняющих его самого. 2) У плетня заросшая крапива обрядилась ярким перламутром и, качаясь, шепчет шаловливо: «С добрым утром!». 3) Куда ни глянь, всюду живые самоцветы: горит золотым жаром пижма, белеют тмин и тысячелистник, синеет около троп цикорий. 4) Бесспорно, и поэт, и художник мыслят образами. 5) На щеках у Сашеньки горел румянец, глаза весело блестели, и вся она была наполнена какой-то радостной надеждой.
Задание 5
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. В раскопках под Новгородом были найдены грамоты (1) написанные на берёсте и относящиеся к XI — XVI векам. Это важное открытие в археологии (2) в них запечатлелась предыстория появления русской письменности. Содержание новгородских грамот разнообразно (3) это частные письма с забавными прибаутками (4) коммерческие записи (5) завещания и распоряжения. Авторами грамот оказались люди разных слоёв общества (6) ремесленники и купцы (7) землевладельцы и крестьяне (8) чиновники и духовенство.
Задание 6
Выберите один или несколько правильных ответов. 1) СНИМАТЬ (кино) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от места ударения . 2) КОЛЬЦЕВАЯ (композиция) — в суффиксе имени прилагательного после Ц без ударения пишется буква Е. 3) ОПРЕДЕЛЯЕМОЕ (слово) — написание буквы Е в суффиксе страдательного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к I спряжению глагола, от основы которого оно образовано . 4) НОЖНИЦЫ — в окончании имени существительного после Ц пишется буква Ы. 5) БЕСПОЛЕЗНЫЙ (совет) — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С.
Задание 7
Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Когда я подходил к избушк(1), из травы выскочила пёстрая собака и зал(2)лась отча(3)нным лаем. Это был Соболько — сторож(4)вой пёс рыбака Тараса, ла(5)вший на незнакомых людей отрыв(6)сто и резко. Когда я позвал его по кличке, пёс остановился в раздумь(7), но, вид(8)мо, ещё не верил в старое знакомство. Потом в(9)новато завилял хвостом, будто бы говоря, что ошибся.
Задание 8
Раскройте скобки и запишите слово «герб» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Древние (герб) часто содержали изображения животных и растений.
Задание 9
Замените словосочетание «река без имени», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Задание 10
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Герой-рассказчик отказался есть лапшу, потому что вернулся домой не голодным. 2) В годы войны отец героя-рассказчика был подростком. 3) Грузчик отдал разбитый арбуз голодному мальчику. 4) Голодные ребята часто ходили в арбузный переулок, чтобы помочь взрослым разгружать машины с арбузами. 5) Рассказ отца помог сыну понять, сколько бед и страданий принесла людям война.
Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности является эпитет. Запишите номера ответов. 1) Я всегда просил хлеба у родителей, но у них не было лишнего, и они мне отдавали свой, а мне и этого не хватало. 2) Он треснул как-то криво, была видна белоснежная тонкая корка, а за ней такая багровая, красная мякоть с сахарными прожилками и косо поставленными косточками, как будто лукавые глазки арбуза смотрели на меня и улыбались из серёдки. 3) Ах, что это была за вкуснота! 4) ‒ А потом ещё хуже завернула осень, ‒ сказал он, ‒ стало совсем холодно, с неба сыпал зимний, сухой и меленький снег, и его тут же сдувало острым ветром. 5) Он смотрел в окно, и глаза у него были такие, как будто он видит что-то такое, чего ни я, ни мама не видим.
Задание 12
В предложениях 54 — 56 найдите синонимы (синонимическую пару). Выпишите эти синонимы.
Задание 13
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образы измученных войной людей?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста ”Я сидел и тоже смотрел в окно, куда смотрел папа, и мне показалось, что я вижу папу и его товарища, как они дрогнут и ждут. Ветер по ним бьёт, и снег тоже, а они мёрзнут, и ждут, и ждут, и ждут… И мне от этого просто жутко сделалось… ”?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему ««Как война повлияла на жизнь людей?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Вам будет интересно:
ОГЭ по русскому языку 9 класс 2026. Тренировочный вариант №3 (задания и ответы)