Автор ЕГЭ 2026. Сочинение по тексту Н.Н. Миклухо-Маклая: какими качествами должен обладать настоящий учёный-географ?
Для выполнения 27 задания ЕГЭ по русскому языку в 2025 году, ученикам 11 класса предлагается написать сочинение-рассуждение по тексту из нового сборника Дощинского Р.А. В данном случае анализируется проблема, поднятая Н.Н. Миклухо-Маклаем. Необходимо раскрыть, какими качествами должен обладать настоящий учёный-географ, приведя аргументы и примеры из литературы.
Текст ЕГЭ Н.Н. Миклухо-Маклаю
(1)В то время как я подходил к другой хижине, послышался шорох. (2)Оглянувшись в направлении, откуда слышался шорох, увидал в недалёких шагах как будто выросшего из земли человека, который поглядел секунду в мою сторону и кинулся в кусты. (3)Почти бегом пустился я за ним по тропинке, размахивая красной тряпкой, которая нашлась у меня в кармане. (4)Оглянувшись и видя, что я один без всякого оружия и знаками прошу подойти, он остановился. (5)Я медленно приблизился к дикарю, молча подал ему красную тряпку, которую он принял с видимым удовольствием и повязал её себе на голову. (6)Папуас этот был среднего роста, тёмно-шоколадного цвета, с матово-чёрными, курчавыми, как у негра, короткими волосами, широким сплюснутым носом, глазами, выглядывавшими из-под нависших надбровных дуг, с большим ртом, почти, однако же, скрытым торчащими усами и бородою.
(7)Весь костюм его состоял из тряпки шириною около 8 см, повязанной сначала в виде пояса, спускавшейся далее между ног и прикреплённой сзади к поясу, и двух тесно обхватывающих руку над локтем перевязей, род браслетов из плетёной сухой травы. (8)За одну из этих перевязей или браслетов был заткнут зелёный лист, за другую на левой руке — род ножа из гладко обточенного куска кости, как я убедился потом. (9)Хорошо сложён, с достаточно развитой мускулатурой. (10)Выражение лица первого моего знакомца показалось мне довольно симпатичным; я почему-то подумал, что он будет меня слушаться, взял его за руку и не без некоторого сопротивления привёл его обратно в деревню. (11)На площадке я нашёл своих слуг, Ульсон и Бой меня искали и недоумевали, куда я пропал. (12)Ульсон подарил папуасу кусок табаку, с которым тот не знал, что делать, и, молча приняв подарок, заткнул его за браслет правой руки. (13)Пока мы были среди площадки, из-за деревьев и кустов стали показываться дикари, не решаясь подойти и каждую минуту готовясь обратиться в бегство. (14)Они молча и не двигаясь стояли в почтительном отдалении, зорко следя за движениями путешественников.
(15)Так как они не трогались с места, я должен был каждого отдельно взять за руку и притащить в полном смысле слова к нашему кружку. (16)Наконец, собрав всех в одно место, усталый, сел посреди них на камень и принялся наделять разными мелочами: бусами, гвоздями, крючками для ужения рыбы и полосками красной материи. (17)Назначение гвоздей и крючков они, видимо, не знали, но ни один не отказался их принять. (18)Так как солнце уже село, я решил, несмотря на интерес первых наблюдений, вернуться на корвет, вся толпа проводила меня до берега, неся подарки: кокосы, бананы и двух очень диких поросят, у которых ноги были крепко-накрепко связаны и которые визжали без устали; всё было положено в шлюпку. (19)В надежде ещё более укрепить хорошие отношения с туземцами и вместе с тем показать офицерам корвета моих новых знакомых, я предложил окружившим меня папуасам сопутствовать мне к корвету на своих лодках.
(20)После долгих рассуждений человек пять поместились в двух лодках, другие остались и даже, казалось, усиленно отговаривали более отважных от смелого и рискованного предприятия. (21)Одну из лодок я взял на буксир, и мы направились к «Витязю». (22)На полдороге, впрочем, и более смелые раздумали, знаками показывая, что не хотят ехать далее, старались отдать буксир, между тем как другая, свободная лодка быстро вернулась к берегу. (23)Один из сидевших в лодке, которую мы тащили за собою, пытался даже своим каменным топором перерубить конец, служивший буксиром. (24)Не без труда удалось втащить их на палубу: Ульсон и Бой почти что насильно подняли их на трап.
(25)На палубе я взял «пленников» под руки и повёл; они от страха тряслись всем телом и не могли без моей поддержки держаться на ногах, полагая, вероятно, что их убьют. (26)Между тем совсем стемнело, был принесён фонарь, и дикари мало-помалу успокоились, даже повеселели, когда офицеры корвета подарили им разные вещи, угостили чаем, который они сразу выпили. (27)Несмотря на такой любезный приём, они с видимым удовольствием и с большою поспешностью спустились по трапу в свою лодку и быстро погребли обратно к деревне.
По Н.Н. Миклухо-Маклаю. Николай Николаевич Миклухо-Маклай (1846-1912) — российский этнограф, антрополог, биолог, путешественник и просветитель.
Сочинение №1
Какими качествами должен обладать настоящий учёный-географ? Над этим вопросом невольно задумываешься, читая записки великого путешественника Н.Н. Миклухо-Маклая.
Хотя автор не выражает свою позицию прямо, она ясно прослеживается в повествовании. Настоящий учёный-географ должен быть любознательным, внимательным к окружающему миру и с уважением относиться к представителям других культур. Это подтверждается примерами из текста.
Миклухо-Маклай рассказывает, как установил доверительные отношения с папуасами. В надежде на мирное сосуществование он и его слуги подарили дикарю красную тряпку и табак. Этот пример показывает, что географ должен быть доброжелательным и уважать людей с иным образом жизни.
Чтобы подробно описывать местность и представителей других культур, важно быть наблюдательным. Увидев папуаса, путешественник смог составить его детальный портрет: «…среднего роста, тёмно-шоколадного цвета, с матово-чёрными, курчавыми, как у негра, короткими волосами…» Он отметил даже, что одежда дикаря состояла из тряпки шириной 8 см. Такая точность в описании потрясает, ведь без внимательности невозможно стать выдающимся географом.
Эти примеры показывают, какими качествами должен обладать учёный-географ. Миклухо-Маклай подчёркивает, что путешественнику, ведущему дневник, важно быть любознательным и внимательным.
Я согласен с автором: географ должен уважать людей и развивать наблюдательность. Эти качества помогают устанавливать контакты с представителями других культур и получать ценные знания. Мой друг из Японии живёт в России, чтобы написать работу о нашем животном и растительном мире. Общение с русскими людьми помогает ему понять их менталитет, что важно для диссертации.
Таким образом, искренний интерес к окружающему миру – ключ к успеху для географа.
Сочинение №2
Профессия учёного-географа требует не только глубоких знаний, но и особых личностных качеств. Они помогают исследователю преодолевать трудности и находить общий язык с людьми в самых разных условиях. В тексте Н.Н. Миклухо-Маклая раскрыты качества, необходимые настоящему учёному, работающему в полевых условиях среди незнакомых народов и культур.
Автор считает, что географ должен быть смелым, терпеливым, наблюдательным и уважительным к чужой культуре. Эти качества помогают не только собирать данные и проводить исследования, но и строить доверительные отношения с местным населением. Это часто становится ключом к успеху экспедиции.
Позиция автора раскрывается через действия самого Миклухо-Маклая. Он проявляет инициативу и смелость, когда впервые встречается с папуасами. Например, увидев человека, который «поглядел секунду в мою сторону и кинулся в кусты», учёный не испугался, а «пустился за ним по тропинке». Это подчёркивает его готовность взаимодействовать с незнакомыми людьми, даже если они могут представлять угрозу.
Кроме того, Миклухо-Маклай демонстрирует терпение и тактичность в общении с туземцами. Он делает первый шаг навстречу, вручая одному из папуасов красную тряпку, которую тот с радостью принимает. Учёный осознаёт важность уважения к местным обычаям. Он стремится наладить дружеские отношения через подарки, даже если их значение местным жителям не всегда понятно: «Назначение гвоздей и крючков они, видимо, не знали, но ни один не отказался их принять». Терпение и уважение к чужим традициям помогают установить контакт, что важно для успешной работы в полевых условиях.
Я полностью согласен с автором. Работа географа, особенно при исследовании новых территорий и народов, требует не только профессиональных знаний, но и личных качеств: смелости, открытости к новым культурам, терпения и уважения. Без них учёному сложно наладить контакт с местным населением и продолжить исследования.
Пример можно найти в произведении Михаила Пришвина «Кладовая солнца». Главные герои — дети, исследующие природу, — также демонстрируют качества, необходимые учёному. Они проявляют терпение, смелость и наблюдательность в лесу, несмотря на опасности. Как и Миклухо-Маклай, они уважают природу, что делает их настоящими исследователями.
Сочинение №3
В тексте о Миклухо-Маклае показан образ настоящего учёного-географа.
Миклухо-Маклай — неутомимый путешественник, изучавший природу и жизнь народов тропических стран и островов Тихого океана. Его исследовательская деятельность отличалась наблюдательностью, любознательностью и уважением к другим культурам.
Эти качества делают его примером для настоящего учёного-географа. В тексте есть примеры, иллюстрирующие эти черты.
Один из них показывает, как Миклухо-Маклай с интересом рассматривал папуаса, обращая внимание на каждую деталь его внешности. Он подробно описывал лицо, одежду и телосложение туземца.
Кроме наблюдательности и любознательности, Миклухо-Маклай проявлял глубокое уважение к людям другой национальности. Он стремился наладить хорошие отношения с туземцами, дарил им подарки и проявлял внимание и доброту. Постепенно туземцы начинали доверять ему и тоже дарили подарки. Миклухо-Маклай принимал папуасов такими, какие они есть, не навязывая им свои обычаи и культуру.
Я считаю, что люди должны быть толерантны и уважать друг друга. Миклухо-Маклай выступал за равенство всех людей, и я полностью разделяю его позицию. Нет высшей или низшей расы. Мы должны помнить о трагедии XX века, когда нацисты приравняли евреев, цыган и других неугодных им людей к крысам. Сегодня неонацисты продолжают преследовать людей по национальному признаку. Этого нельзя допускать.
Жизнь и научная деятельность Миклухо-Маклая — пример того, как можно прожить жизнь, чтобы оставить память о себе на века. В 1996 году ЮНЕСКО назвала его Гражданином Мира — великим учёным-гуманистом.
Вам будет интересно:
Сочинение ЕГЭ из сборника Р.А. Дощинского по тексту Лихоносова В.И. «Родные углы… К, ним тоже привыкаешь, и, если живёшь сильным чувством, они после радости тут же чем-нибудь огорчают.»