Россия — мои горизонты 6 класс. Профориентационный урок на 9 апреля.

Дорогой педагог!

Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на три команды, подготовить материалы/слайды, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария).

Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть любая тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них.

Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке: https://clck.ru/3SxBcU

Желаем успехов вам и ребятам!

Слово педагога: Здравствуйте, ребята! Есть одно место, куда уже много лет хотя бы раз в жизни мечтает попасть каждый человек. Это космическое пространство. Мы живём на планете Земля, но вот уже тысячелетия человек, смотря на звездное небо, пытается разгадать загадки бесконечной Вселенной. И наше сегодняшнее занятие посвящено одной из величайших целей человечества — исследованию космического пространства.

Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия.

Слово педагога: 12 апреля отмечается День космонавтики — праздник в честь первого полёта человека в космос. Именно в этот день советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил свой знаменитый полёт на корабле «Восток-1». Этот короткий рейс длительностью чуть больше часа подарил человечеству надежду на невероятные возможности и достижения. И хотя первые шаги были сделаны 65 лет назад, благодаря тем, кто работает в этой сфере, современный этап освоения космоса развивается стремительно:

• Международная космическая станция работает непрерывно почти три десятилетия, проводя эксперименты, необходимые для будущих миссий на Марс и другие планеты.
• Учёные продолжают искать обитаемые планеты и возможные формы жизни за пределами Земли.
• Спутники связи обеспечивают телевидение, навигационные системы и связь даже в самых удалённых уголках мира.
• Современные технологии позволяют строить мощные ракеты и создавать сверхсовременные аппараты, способные долететь до дальних границ Солнечной системы.

Слово педагога: А сейчас мы с вами посмотрим, как фантазии становятся реальностью с помощью науки и пытливого человеческого ума.

Я буду зачитывать вам мечту, а вы будете быстро и правильно отвечать, подняв руку.

Вопрос № 1

Человечество веками мечтало взлететь выше облаков. Какое событие советской эпохи стало первым шагом в осуществлении этой мечты?

Варианты ответов:

• Первый воздушный шар поднялся в воздух;
• Человек полетел в космос;
• Изобретён радиоуправляемый самолёт.

Ответы обучающихся. Верный ответ: Человек полетел в космос.

Вопрос № 2

Наши предки смотрели на луну и думали, смогут ли люди когда-нибудь ступить на неё. В каком городе СССР разрабатывался проект межпланетного аппарата, способного доставить человека на Луну?

Варианты ответов:

• Москва;
• Ленинград;
• Королёв.

Ответы обучающихся. Верный ответ: город Королёв.

Вопрос № 3

Дети часто фантазируют о больших машинах и необычных конструкциях. Под руководством какого выдающегося учёного началась разработка первых советских ракет?

Варианты ответов:

• Константин Эдуардович Циолковский;
• Игорь Васильевич Курчатов;
• Сергей Павлович Королёв.

Ответы обучающихся. Верный ответ: Сергей Павлович Королёв.

Вопрос № 4

Изначально космонавтика не рассматривалась как возможность для профессионального развития женщин. Первая женщина-космонавт доказала, что женские мечты тоже сбываются. Назовите её имя.

Варианты ответов:

• Елена Серова;
• Светлана Савицкая;
• Валентина Терешкова.

Ответы обучающихся. Верный ответ: Валентина Терешкова.

Вопрос № 5

Ребята любят представлять, как бы выглядела первая база на другой планете. В какой стране создавались проекты орбитальных станций, ставших основой для строительства Международной космической станции?

Варианты ответов:

• Китай;
• Россия;
• Индия.

Ответы обучающихся. Верный ответ: Россия.

Вопрос № 6

Раньше люди лишь воображали возможность слетать на соседнюю планету. Современная техника позволяет отправлять роботов-исследователей. Куда направлялся советский самоходный космический аппарат?

Варианты ответов:

• На Меркурий;
• На Юпитер;
• На Марс.

Ответы обучающихся. Верный ответ: На Марс (марсоход «Марс-3»).

Вопрос № 7

Кто из наших учёных предложил идею реактивного движения и разработал основы теории ракетоплавания, оказав огромное влияние на становление космонавтики и доказав, что даже не имея возможности побывать в космосе, можно сделать великие шаги для его освоения, следуя за мечтой и приложив много труда?

Варианты ответов:

• Дмитрий Иванович Менделеев;
• Константин Эдуардович Циолковский;
• Иван Петрович Павлов;
• Александр Степанович Попов.

Ответы обучающихся. Верный ответ: Константин Эдуардович Циолковский.

Слово педагога: Отлично, друзья! Вы прекрасно справились!

Почему космос привлекает столько внимания? Почему людям так интересно исследовать звёзды и планеты? Сегодня мы узнаем, кто строит настоящие ракеты, запускает спутники и проводит исследования далёких миров. Узнаем профессии людей, создающих корабли, которые отправляются в глубокий космос. Нам предстоит разобраться, как разные специалисты сотрудничают друг с другом, создавая грандиозные проекты, позволяющие человеку достичь космических высот. Впереди интересные ролики и активности! А чтобы вам было ещё интереснее — я сразу разделил(а) вас на три команды. В течение занятия ваши команды смогут зарабатывать баллы — за правильные ответы и креативность.

Рекомендация для педагога: Если обучающиеся ведут Маршрутную карту в качестве личного профориентационного дневника, педагог может предложить им записывать, делать заметки или зарисовывать в неё свои мысли по ходу занятия.

Слово педагога: А сейчас предлагаю вам посмотреть ролик, из которого вы узнаете о достижениях нашей страны, связанных с космической сферой, подробнее. Затем мы обсудим его вместе!