Автор ЕГЭ 2026. Экзаменационная работа состоит и з двух частей, включающих в себя 28 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Пробный вариант составлен на основе официальной демоверсии от ФИПИ за 2026 год.
В конце варианта приведены правильные ответы ко всем заданиям. Вы можете свериться с ними и найти у себя ошибки.
Скачать тренировочный вариант ЕГЭ: Скачать
Или создайте свой оригинальный вариант: Перейти
1. Рассмотрите пропущенный таблицу «Признаки живых систем». Запишите в ответе термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
2. В корней исследовании учёный проводил наблюдение за изменениями в развитии количество и стеблей березы в процессе их роста. Для этого он посчитал трехлетнего главных корней и измерил диаметр древесины в стебле у березы и десятилетнего возраста. Как изменились количество главных корней и диаметр древесины в процессе роста берёзы? Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:
1) увеличилась
2) уменьшилась
3) не изменилась
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой в ответе могут повторяться.
3. Фрагмент матричной РНК содержит 276 нуклеотидов. Какое количество аминокислот кодирует данный фрагмент матричной РНК? В ответе запишите только соответствующее число.
4. Сколько разных генотипов образуется у потомков при моногибридном скрещивании гетерозиготных растений томатов с красной окраской плодов? Ответ запишите в виде числа.
5. Какой цифрой на рисунке обозначена гидрофильная головка фосфолипида?
6. Установите соответствие между характеристиками и веществами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
7. Выберите три верных ответа И запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны относятся Какие из перечисленных ниже понятий к процессу, отображенному на схеме?
1) амитоз бесполое размножение
3) личники 4 почкование
5) мейоз
6) погенез.
8. Установите последовательность действий исследователя при повторении соответствующую скрещиваний, проведенных Т. Морганом. Запишите в таблицу последовательность цифр.
1) получение единообразного потомства
2) анализирующее скрещивание гибридного потомства
3) получение кроссоверных и некроссоверных групп F2
4) определение расстояния между генами
5) скрещивание гомозиготных родительских особей.
9. Какой цифрой на рисунке обозначены придаточные корни?
12. Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) Хвостатые земноводные
2) Тритоны
3) Земноводные
4) Позвоночные
5) Тритои гребенчатый
6) Хордовые.
13. Какой цифрой на рисунке обозначен лейкоцит?
16. Установите последовательность процессов, приводящих к торможению слюноотделительного рефлекса у котёнка при виде кошки-матери и выработке его при виде миски для корма. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. прекращение выделения молока у кошки-матери; слюноотделительный рефлекс при питании материнским молоком; многократное кормление котёнка из одной и той же миски; знакомство голодного котёнка с миской, содержащей пищу; слюноотделение у котёнка при виде пустой миски.
17. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания социальных факторов антропогенеза. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. У всех людей имеется большое количество рудиментов, у некоторых людей проявляются атавизмы. В эмбриональном развитии человека наблюдаются стадии, повторяющие стадии развития других позвоночных животных. Трудовые навыки человек передаёт из поколения в поколение. Развитие руки и появление речи привели к формированию абстрактного мышления у человека. На определённом этапе развития предки современного человека перешли к групповой форме охоты. В результате эволюции мозговой отдел черепа у человека увеличился по сравнению с другими приматами.
23. Предположите, как изменится количество устьиц на препарате эпидермиса листа ириса, выращенного на открытом воздухе, по сравнению с листьями ириса, выращенного в условиях повышенной концентрации углекислого газа. Объясните выявленную закономерность. Почему при промышленном выращивании овощей в теплицах используют атмосферу с повышенной концентрацией углекислого газа?
24. К каким тканям относят клетки, представленные на рисунках 1 и 2? Укажите любые две функции каждой из тканей. Объясните, почему клетки с одинаковым генотипом при формировании организма приобретают различную специализацию.
25. В Центральной Америке были обнаружены две группы бобовых растений: у одних образуется много мелких лёгких семян; у других — мало семян, но они крупнее. При этом крупные семена содержат ядовитые для растительноядных насекомых вещества. В чём состоят преимущества каждой из этих групп растений?
26. В природе часто непроточные пруды и небольшие озёра превращаются в болота. Укажите последовательность процессов превращения экосистемы водоёма в экосистему болота.
27. Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5’ концу одной цепи соответствует 3’ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. Ген имеет кодирующую и некодирующую области. Кодирующая область гена называется открытой рамкой считывания. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь — матричная (транскрибируемая)): 5’ — ТАТГЦТАТАГАТГАТТЦТТЦГААГА — 3’ 3’ — АТАТАТАТАТАААААТИТИТ — 5’ Определите верный фрагмент открытой рамки считывания и найдите последовательность аминокислот во фрагменте начала полипептидной цепи. При ответе учитывайте, что полипептидная цепь начинается с аминокислоты мет. Известно, что итоговый полипептид, кодируемый этим геном, имеет длину более четырёх аминокислот. Объясните последовательность решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи. Генетический код (иРНК от 5’ к 3’ концу).
28. При скрещивании растения томата со сложными соцветиями, опушёнными плодами и растения с простыми соцветиями, гладкими плодами всё потомство получилось с простыми соцветиями, опушёнными плодами. В анализирующем скрещивании гибридов первого поколения получилось четыре разные фенотипические группы: 14, 18, 80, 88 потомков. Составьте схемы скрещиваний. Укажите генотипы родительских особей и генотипы, фенотипы, количество каждой группы потомков в анализирующем скрещивании. Постройте генетическую карту для указанных выше генов, укажите на ней местоположение каждого гена и расстояние между ними (в % кроссинговера), определите тип наследования генов указанных признаков. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.
Вам будет интересно:
ЕГЭ по биологии 11 класс 2026. Новый тренировочный вариант №3 (задания и ответы)